教育是引發最多焦慮的一個領域，任何父母，都希望自己的孩子出色，這願望是正當的、人性的、自然的。
但有競爭，則一定有輸贏，平均線以下，註定是多數，所以，教育也註定要讓多數人願望破滅。
這說明，教育要做兩手準備：第一手是如何把孩子培養出色;第二手是孩子不出色怎麼辦?
多數人只想了第一手，沒有想第二手，當孩子學業真不出色時(概率大於50%)，他們無法接受這個現實，焦慮、憤怒、要找人背鍋。
學業不出色，孩子是不是就真沒用了?找不到工作，不受人尊重，被世界拋棄?事實證明，並非如此，任何一個成人的朋友圈，都有一些自己喜歡與尊重的人，原來學業並不出色，只是校園裏的路人甲。
學業失敗的孩子，也可以具備一些好素質，讓他們成爲受歡迎的朋友、稱職的員工，有安身立命的本錢。
這些好素質，任何一個家長都可以教給孩子，幾乎所有孩子都可以養成：
乾淨。把自己收拾清楚，看起來清清爽爽;
細心。做事有條理，有頭有尾，有交代;
禮貌。不打擾別人，不冒犯別人。
這些素質，簡單，建立起來卻非一朝一夕之功，需要長期浸潤，這個任務99%需要家長完成，剩下的1%，纔是老師提及這些理念。
如果家長本身沒這些素質，髒、亂、無禮，孩子混在這種環境，他突變的概率極小，也只能是個髒、亂、無禮的人。
孩子成長，需要一個系統的支持，父母是主力，老師是輔助。
很多父母覺得養孩子，操心、累、花錢，希望有個輕鬆的方法。並沒有這方法，養了孩子，就得操心、累、花錢，你想省心、輕鬆、省錢，孩子就長得隨機一點，看運氣，大概率比較差。
作爲父母，如果自己都不願意爲教育孩子付出努力，那麼，世界上誰也不欠你一個好孩子。如果越差的父母，就該消耗越多的教育資源，那麼，就是在懲罰努力的好父母。
這樣的父母，往往覺得世界欠他一個好孩子。他們的思維，本身可能有點問題，但是，更大的問題是，不負責任的人給他們灌了太多錯誤的教育觀念，讓他們產生幻覺：即使我們父母不負責、不努力，也有其他人該爲我的孩子負責和努力。
大量的旁觀者與輿論也支持這種想法，反正不用自己付成本，秀個愛心唄。甚至編造出了所謂的快樂輕鬆學習的神話，似乎只有中國的孩子學習辛苦、制度腐敗、老師笨蛋，外國的孩子上學就是玩，沒作業，輕鬆上個好大學。相信我，如果有這種學習方法，全世界早普及了，世界各地，要上好大學，都沒有輕鬆的。
中國的教育，需要改進的地方當然多，但希望他們改進到讓所有人輕輕鬆鬆得到一個好孩子，那是不可能的。給別人提一個完不成的目標，這是精神施暴。
據說，現在有教育主管者宣傳一種理念：沒有教不好的學生，只有不會教的老師。不少老師也這樣自我洗腦。我覺得，這就是一種精神施暴，同時還是教育理念上的浮誇風，後果是災難性的。它讓一些不負責任的家長可以甩鍋：你們老師自己都承認了。它還違背了教育現實，由於稟賦、智力、品格，有一部分人，就是無法教好的，連孔夫子也感嘆有學生爛泥扶不上牆。教育發達的美國，固然有大量的好大學等着好孩子，但也有大量的監獄等着壞孩子。
不承認現實的殘酷，不承認教育運行的規律，做出“所有學生都可以教好”這種承諾，並無法提升教育，它只起到迷惑的作用，讓人更難瞭解與接受真相，最後損害教育。
家長尤其不要被這些言論帶到溝裏，以爲自己再也不要操心、累和花錢了，因爲老師承諾會教好所有的學生。老師並沒有這個能量。你在家二對一，一對一教育孩子，你還是最愛他的人，你都經常沮喪與失望，那麼，老師怎麼可能是超人，一對幾十，能夠個個教好?